الذكاء وتنميته

هناك نقاط ارتأيت أن أعرضها لتكون نقاط انطلاق في مسألة تنمية الذكاء:
1 - أكدت دراسات النمو المعرفي على أن أصل الذكاء الإنساني يكمن فيما يقوم به الطفل من أنشطة حسية حركية خلال المرحلة المبكرة من عمره -وهي المرحلة التي يمر بها طفلك- بما يعني ضرورة استثارة حواسه الخمسة (السمع – البصر – اللمس – الشم – التذوق)، إضافة لضرورة ممارسة الأنشطة الحركية، ولعل هذا يتفق مع ما قاله رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم: "عراقة الصبي في الصغر ذكاء له في الكبر".
2 - الذكاء الإنساني ومهارات التفكير أمور يمكن تعلمها وتطويرها وللبيئة دور هام في تعديل البناء التشريحي للمخ. والسنوات الأولى من حياة الطفل لها أثر بالغ، حيث تتفاعل العوامل الوراثية مع العوامل البيئية لتحدد كفاءة عمل الدماغ.
* فالقاعدة الأساسية لخلية الدماغ هي الاستخدام أو الموت. وكلما زادت شبكات الاتصال وكثافة الغصون في المخ كلما زادت.. تفكير

........

كفاءة عمل المخ، وتزيد هذه الكثافة تبعًا للخبرات البيئية وظروف الاستثارة التي يتعرض لها الطفل عبر حواسه.
* العقل ينشطه الأمن ويحجمه التوتر؛ ولذا تتضح أهمية الدعم المعنوي للطفل بالتشجيع والحب،

* تؤكد نظريات الذكاء الحديثة على تعدد الذكاء وأهمها نظرية الذكاء المتعددة "لهاورد جاردنر"، أي أن الذكاء ليس أحاديًّا، والفرق بين الأفراد ليس في درجة أو مقدار ما يملكون من ذكاء وإنما في نوعية الذكاء.
وهذه الذكاءات جميعًا يمكن تنميتها من خلال وسائط بيئية، وهذه الذكاءات هي:
الذكاء اللغوي – الذكاء الموسيقي – الذكاء المنطقي الرياضي – الذكاء المكاني – الذكاء الجسمي الحركي – الذكاء الشخصي – الذكاء الاجتماعي.
وقد لا تتساوى لدى الفرد كل هذه الأنواع، إلا أنه بالإمكان تقوية نقاط الضعف من خلال التدريب.

- فإذا ما كنت لاحظت مهارة ابنك في الألعاب الذهنية فقد يعني هذا أن علوًّا في كونه الذكاء المنطقي الرياضي، ولكن بجانب رعاية هذا النوع من الذكاء عليك بعدم إغفال الذكاءات الأخرى.
ومما قدمه آرثر كوستا دراسة عن السلوك الذكي، وشملت عمليات وجدانية ومعرفية، وهي:
* المثابرة. * مقاومة الاندفاع. * الاستماع بتفهم وتعاطف.
* التساؤل. * مرونة التفكير. * التفكير في التفكير.
* السعي نحو الدقة. * الاستفادة من الخبرات.
* التعبير بدقة ووضوح التفكير. * استخدام الحواس.
* الإبداع والخيال. * الحماس والمبادأة.
* المرح. * المخاطرة المحسوبة.
* التفكير مع الآخرين.

وقد أردت ذكر هذه النقطة ليكون في ذهنك وأنت تنشئ -ابن الثالثة- السلوك الذكي، فربما وجدت مواقف حياتية كثيرة تمر بك وولدك فيمكنك أن تنتهز حينها الفرصة لتنمي سلوكًا أو أكثر في هذا الموقف أو تلك.
- تنمية ذكاء الطفل جزء من التنشئة الشاملة المتكاملة للطفل، وتتم عبر مراحل حياته، وإن كانت أكثر أثرًا وتركيزًا في الطفولة المبكرة.

والآن ماذا يجب فعله ؟
- توفير بيئة هادئة آمنة لينمو فيها الطفل.
- الاهتمام بالذكاء في إطار منظومة، وأعني بذلك عدم إغفال نواحي النمو الأخرى؛ لأنها لدى الطفل تتشابك وتصب في قناة واحدة وهي قناة الأداء المتميز.
- ضع نصب عينيك إمتاع ابنك ومرحه؛ لأن هذه هي بوابة التعلم الحقيقية، فالاستمتاع بما يقوم به الطفل في كل لحظات حياته يحمل في طياته تعلمًا وتنمية.

- يعتبر اللعب من أهم مجالات النمو للطفل، فاللعبة المركبة تمثل أمرًا مثيرًا للتفكير. ويرى بعض علماء النفس ضرورة تعليم الأطفال للعبة الشطرنج وممارستهم إياها منذ سن مبكرة. فهذه تعوده على التركيز والانتباه، والقدرة على الاستدلال وإيجاد البدائل الافتراضية، وقد يمكنك محاولة ذلك مع ليث، ولكن حسب قدراته وميوله، فهذا هو المحك الأساسي لأي جديد تقدمه لطفلك رغبته وقدرته.

- أفسح له مجال اللعب التخيلي، وشاركه ذلك إن رغب أو دعه يمارس لعبة التخيل مع رفقاء خياله بمفرده، فمن يتمتع باللعب التخيلي يصبح لديه درجة عالية من الذكاء، والقدرة اللغوية، وحسن التوافق الاجتماعي.
والقدرة اللغوية إنما تأتيه من استخدام مفردات كثيرة خلال هذا النوع من اللعب، أما التوافق الاجتماعي فلأنه خلال لعبه يضع مواقف من صنعه، ويضع لها حلولاً كثيرة وبدائل، وهو ما يؤهله للتعامل الأكفأ في حيِّز الواقع.

- اللغة تساعد الطفل كثيرًا؛ ولذا حاول تنميتها عن طريق الحديث الكثير مع طفلك، الكتب المصورة، المشاهدات اليومية لمفردات كثيرة على أن تحكي لابنك ما يرى وكيف يعمل.
كذلك حفظ القرآن الكريم على قدر طاقته، حفظ أغاني الأطفال، قراءة القصص، وحكي الحكايات.
و كذلك الاستماع للأناشيد الإسلامية الملحّنة ينمي لديه الذكاء المنطقي الرياضي.

- إشباع حب الاستطلاع لديه بالإجابة عن جميع تساؤلاته، بل وتحفيزه على التساؤل وعدم إعطائه إجابات ذات نهاية مغلقة، بل إجابة تحفز لمزيد من التساؤل، كذلك عودة التفكير في كل صغيرة وكبيرة.
- دربه على الملاحظة والانتباه للتفاصيل.
- وفّر له الألوان والورق والصلصال وغيره مما تحتاجه الأنشطة الفنية، فهذه الأنشطة يرافقها مرح وشعور بالإنجاز، وهو ما يزيد من كفاءة الدماغ وقدرته على التفسير والتحليل والتنظيم؛ فبالخطوط والألوان يمكن أن نصنع طفلاُ ذكيًّا وفنانًا

سأنهي حديثي معك من حيث بدأت: الذكاء في هذه السن يعتمد على الحواس والحركة. وإليك بعض التدريبات الخاصة بكل حاسة:
* السمع: بتعريض الطفل لأصوات مختلفة وتمييزه لها (الحيوانات – الماء – الأرز والبقول في علبة – تحديد اتجاه الصوت – تقليد الأصوات المختلفة – أداء تعبيرات صوتية مختلفة كالفرح – الخوف – تمييز أصوات معينة وغيره من الألعاب التي تحفز حاسة السمع).

* البصر وينشط لدى طفل عبر الألوان والضوء.
فعرّض طفلك للوحات الفنية الطبيعة، واجعله يميز تعدد الألوان والدرجات للون الواحد -اعرض عليه صورًا للأشياء- ساعده ليتعرف الاتفاق والاختلاف بين الصور وبين الأشياء.
* الشم: وفِّر لطفلك فرصة شم الأشياء المختلفة (في المطبخ، في الحديقة...).
* اللمس: دعه يميز (الناعم – الخشن)، (ساخن – بارد)، يتعرف على الملامس المختلفة لكل ما يمر به من أشياء.
* التذوق: ساعده ليتذوق الأشياء المختلفة (ملح – سكر).

- أما في المجال الحركي فهناك الألعاب الارتجالية وفق صوت. أو الحركة المقيدة كأن ينتشر في الفراغ عند سماعه صوتًا معينًا أو رجوعه عن توقف الصوت، وهناك حركة عند إشارة لونية أو ضوئية، وهكذا...
استخدام حركة الجسم في التعلم (فوق – تحت – يمين – شمال – قريبًا من – بعيدًا عن – أمام – خلف).
- أداء بعض الحركات الرياضية البسيطة بمرافقتك أثناء أدائك تمريناتك المعتادة.

ونهاية.. ألخّص كل ما قلت في كلمات قلائل:
أعطِ ابنك الحب – السعادة – فرص التجريب والخطأ – فرص الحركة واستخدام الحواس.
و شكرا لكل من قرأ و سمع ، و لكم محبتي و ودي
أخوكم د . نزار تفكير

الدكتور نزار المحترم:
سلامي لكم

يستحق هذا الموضوع كل الشكر والثناء كما يستحق منا كل الاهتمام به والاستفادة منه لأجل أطفالنا, ولقد ذكرتني حين نقلت حديث الرسول (ص)، بكلمة للمسيح عليه السلام حين يقول "للأطفال ملكوت السماوات".

لا أخفيكم سرا بأني أشعر بالقلق دائما تجاه تربية أطفالي وكيفية التواصل معهم رغم أني أحرص كثيرا على التواصل الفعال معهم فمن الأمور الجيدة والواعدة التي أراها فيهم هو اهتمامهم بالقصص والكتب والمجلات فهم دائما يطلبون مني ذلك ويتابعونها بشغف، ولديهم اهتمام كبير بالرسم وهو ما نشجعهم عليه دائما، كما أنهم لا ينامون إلا والقرآن بجانب وسادتهم فهو يشعرهم بالأمان، وهذا من فضل الله عز وجل.

على كل حال أشكرك دكتوري العزيز على نقلك لهذه "الأفكار العلمية" في مجال تربية الطفل والتي نحن بحاجة الى المزيد منها وهذا هم كبير علينا أن نحمله و نشعر بالمسؤولية تجاهه سواء بالنسبة الى أطفالنا أو الأطفال بشكل عام.

الموضوع مهم جدا و عسى أن نوفق في المستقبل بمناقشة بعض جوانبه والاستفادة من آراء الأصدقاء في هذا المنتدى الجميل من خلال طرح أفكارهم وتعليقاتهم المفيدة.

مع الاحترام : حسن

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
د. نزار
شكرا على المقال القيم الذي أتحفتنا به.
في الحقيقة أول ما رأيت الموضوع تبادر إلى رأسي أن هذا الموضوع لم يكن من الأمور الطبية أو الصحية و لكنني مباشرة استدركت بأن التربية هي جزئ من الصحة العامة كما أن الأمور التربوية تدخل في مجال الصحة النفسية و هي مادة هامة من مواد الطب.
أخيرا أتمنى لك كل الخير و التوفيق.

الموضوع جيد جدا ومفيد وحساس ولكن بنظري الموضوع يتلائم مع علم النفس اكثر من الطب
سلمت يداك

مقالة أكثر من رائعة د.نزار وقرأتها بتمعن شديد وشكراً للنصائح المفيدة

حسن المصري كتب:: الدكتور نزار المحترم:
سلامي لكم

يستحق هذا الموضوع كل الشكر والثناء كما يستحق منا كل الاهتمام به والاستفادة منه لأجل أطفالنا, ولقد ذكرتني حين نقلت حديث الرسول (ص)، بكلمة للمسيح عليه السلام حين يقول "للأطفال ملكوت السماوات".

لا أخفيكم سرا بأني أشعر بالقلق دائما تجاه تربية أطفالي وكيفية التواصل معهم رغم أني أحرص كثيرا على التواصل الفعال معهم فمن الأمور الجيدة والواعدة التي أراها فيهم هو اهتمامهم بالقصص والكتب والمجلات فهم دائما يطلبون مني ذلك ويتابعونها بشغف، ولديهم اهتمام كبير بالرسم وهو ما نشجعهم عليه دائما، كما أنهم لا ينامون إلا والقرآن بجانب وسادتهم فهو يشعرهم بالأمان، وهذا من فضل الله عز وجل.

على كل حال أشكرك دكتوري العزيز على نقلك لهذه "الأفكار العلمية" في مجال تربية الطفل والتي نحن بحاجة الى المزيد منها وهذا هم كبير علينا أن نحمله و نشعر بالمسؤولية تجاهه سواء بالنسبة الى أطفالنا أو الأطفال بشكل عام.

الموضوع مهم جدا و عسى أن نوفق في المستقبل بمناقشة بعض جوانبه والاستفادة من آراء الأصدقاء في هذا المنتدى الجميل من خلال طرح أفكارهم وتعليقاتهم المفيدة.

مع الاحترام : حسن